Эти представления сводятся к выводу, что педагог должен хорошо знать свое дело, а все остальное - лишнее. Мешают инновациям устаревшие, консервативные инструкции, распоряжения и приказы, попытки органов управления образованием все зарегламентировать, наказывать за любые отклонения. Чтобы преодолеть все эти барьеры, педагог нередко должен не только выносить, осмыслить, обосновать инновационную идею, но и проявить гражданское мужество при ее реализации.