Актуально >> Дидактическая система. Часть 3
Сущность системного подхода заключается в попытках дальнейшего упрощения способов изучения отношений и связей между объектами различной природы. Главным понятием системного подхода является понятие системы. Некоторые ученые считают, что системы существуют в природе, а в сознании человека, т.е., что наш мозг накладывает некоторую схему изучения на реальность, выделяя тем самым систему.

Пожалуйста введите поисковый запрос для начала поиска.

Концептуальные основы педагогической технологии «Школа для жизни, через жизнь» . Часть 14
06.12.2010

Антиинновационная барьеры в профессиональной деятельности педагога и пути их преодоления. Часть 24
06.12.2010

Особенности содержания педагогических технологий М. Зайцева. Часть 19
06.12.2010

Концептуальные основы вальдорфской педагогики. Часть 17
06.12.2010

Концептуальные основы технологии М. Ефименко. Часть 6
06.12.2010

Передряги родителей касаются вас напрямую
26.10.2011

Дидактический цикл - клетка процесса обучения. Часть 44
06.12.2010

Концептуальные основы педагогической технологии «Школа успеха и радости» . Часть 18
06.12.2010

Умение - деятельность ученика. Часть 33
06.12.2010

Сущность инновационной педагогической деятельности. Часть 6
06.12.2010

Умение - деятельность ученика. Часть 26
06.12.2010

Структура готовности к инновационной педагогической деятельности. Часть 15
06.12.2010

Сущность инновационной педагогической деятельности. Часть 3
06.12.2010

Концептуальные основы педагогической технологии «Школа диалога культур» . Часть 5
06.12.2010

Опосредованность процесса обучения уровнями усвоения знаний. Часть 23
06.12.2010

Особенности содержания педагогических технологий М. Зайцева. Часть 7
06.12.2010

Особенности содержания технологии Г. Альтшуллера. Часть 34
06.12.2010

Дидактические исследования. Часть 14
06.12.2010

Дидактическая система. Часть 11
06.12.2010

Примеры применения деятельностного подхода. Часть 39
06.12.2010