При этом он знает, что самый высокий результат такого применения будет тогда, когда вся дидактическая система, т.е. все ее компоненты будут разработаны с учетом индивидуальных особенностей учащихся, иначе говоря, будут гармоничными по этим особенностям. Во втором случае, когда учитель стремится перевести ученика в статус субъекта обучения, механизм субъект - субъектного взаимодействия обусловлен тем, что учитель организует субъект - объектную взаимодействие ученика.