Актуально >> Главные понятия и категории дидактики. Часть 1
Некоторые исторические аспекты развития дидактики. Дидактика как наука берет свое начало из выдающегося произведения великого чешского педагога Яна Амоса Коменского (1592 -1670) "Великая дидактика" [11]. Конечно, практика воспитания существовала уже и тогда, когда даже какой систематизированной педагогической теории еще не было. И до Я. Коменского были школы, в них учились дети и их учили учителя, а педагоги писали свои трактаты и размышляли о проблемах школы и образования.

Пожалуйста введите поисковый запрос для начала поиска.

Концептуальные основы педагогической технологии «Йена-план» . Часть 12
06.12.2010

Из биографии П. Петерсена. Часть 5
06.12.2010

Методы эмпирического и теоретического исследования в дидактике. Часть 6
06.12.2010

Концептуальные основы педагогической технологии «Школа для жизни, через жизнь» . Часть 6
06.12.2010

Дидактические исследования. Часть 9
06.12.2010

Особенности содержания технологии Г. Альтшуллера. Часть 29
06.12.2010

Управление инновационной педагогической деятельностью. Часть 21
06.12.2010

Опосредованность процесса обучения уровнями усвоения знаний. Часть 26
06.12.2010

Главные понятия и категории дидактики. Часть 13
06.12.2010

Общая характеристика процесса обучения. Часть 1
06.12.2010

Структура готовности к инновационной педагогической деятельности. Часть 19
06.12.2010

Структура готовности к инновационной педагогической деятельности. Часть 7
06.12.2010

Особенности содержания педагогических технологий М. Зайцева. Часть 18
06.12.2010

Жизненный путь и особенности педагогического наследия С. Френе. Часть 12
06.12.2010

Особенности содержания педагогической технологии «Школа успеха и радости» . Часть 24
06.12.2010

Жизненный путь и особенности педагогического наследия С. Френе. Часть 11
06.12.2010

Особенности содержания вальдорфской педагогики. Часть 7
06.12.2010

Особенности содержания технологии Г. Альтшуллера. Часть 16
06.12.2010

Формирование мотивов учения. Часть 25
06.12.2010

Восприятие мира
11.11.2011