Я. Коменский, например, принцип природовидповидности рассматривал как природонаслидування, т.е. как соответствие внешним формам природы. И. Песталоцци, наоборот, природосоответствие понимал как соответствие всех действий учителя природе ребенка, т.е. акцентировал внимание на внутренней стороне природовидповидности. Если Я. Коменский понимал наглядный как такой, которому можно дать механический или геометрический образ, то И. Песталоцци под наглядным понимал, как сведение к элементарному.