Актуально >> Главные понятия и категории дидактики. Часть 2
Однако судьба распорядилась так, что именно Я. Коменский стал основателем научной педагогики. Проследим, хотя бы схематически, линию развития дидактики от ее зарождения до наших дней. Впервые педагогическая мысль, которая отражала практику господствующих классов, зарождается в системе философии древнего Востока, в Египте, Китае, Индии. Особого расцвета философия достигла в Афинах. Великий древнегреческий философ Демокрит (460 до н.э. -?) Создал обобщающие труды во всех областях современного ему знания.

Пожалуйста введите поисковый запрос для начала поиска.

Концептуальные основы педагогической технологии «Йена-план» . Часть 8
06.12.2010

Сущность инновационной педагогической деятельности. Часть 27
06.12.2010

Умение - деятельность ученика. Часть 25
06.12.2010

Дидактический цикл - клетка процесса обучения. Часть 8
06.12.2010

Особенности содержания педагогической технологии «Школа диалога культур» . Часть 9
06.12.2010

Категории формы
15.03.2012

Технология личностно-развивающего обучения Эльконина - Давыдова. Часть 45
06.12.2010

Историко-педагогические основы проблемы развития. Часть 5
06.12.2010

Концептуальные основы вальдорфской педагогики. Часть 22
06.12.2010

Антиинновационная барьеры в профессиональной деятельности педагога и пути их преодоления. Часть 16
06.12.2010

Жизнь хороша!
05.01.2012

Умение - деятельность ученика. Часть 29
06.12.2010

Концептуальные основы педагогической технологии «Школа для жизни, через жизнь» . Часть 1
06.12.2010

Опосредованность процесса обучения уровнями усвоения знаний. Часть 5
06.12.2010

Жизненный путь и особенности педагогического наследия С. Френе. Часть 6
06.12.2010

.Уроки НЛП для чайника
21.10.2011

Передряги родителей касаются вас напрямую
26.10.2011

Общая характеристика процесса обучения. Часть 10
06.12.2010

Опосредованность процесса обучения уровнями усвоения знаний. Часть 12
06.12.2010

Дидактический цикл - клетка процесса обучения. Часть 9
06.12.2010