Основой такого отношения является эмоциональная, интуитивная настроенность на восприятие нового том, что оно новое, а не глубокие теоретические знания особенностей инновационной идеи или анализ педагогической практики, которая на этой идее базируется. Педагогическая рефлексия у них не сформирована. Репродуктивный уровень сформированности готовности к инновационной педагогической деятельности.