Такое решение было принято по идеологическим соображениям, прежде всего потому, что это движение начало набирать силы в ФРГ, активно открывались школы и детские сады подобного типа в Голландии. Концептуально педагогическая технология П. Петерсона была противопоставлением традиционной школе с ее классно-урочной системе, жесткой регламентацией режима дня, дисциплиной, субординацией в отношениях между учениками и учителями.