Актуально >> Концептуальные основы технологий раннего обучения Н. Зайцева. Часть 3
Комплекс оригинальных методических приемов технологий М. Зайцева базируется на открытиях и теоретических обобщениях о психических особенностях развития человека российских ученых-физиологов Ивана Сеченова (1829-1905), Ивана Павлова (1849-1936), Алексея Ухтомского (1875-1942), невропатолога, психиатра , психолога Владимира Бехтерева (1857-1927), психолога Алексея Леонтьева (1903-1979). По мнению И. Сеченова, психические явления является обязательным компонентом любого поведенческого акта, своеобразными сложными рефлексами (лат. reflexus - отражение - реакция-ответ организма на воздействия, осуществляемые через нервную систему).

Пожалуйста введите поисковый запрос для начала поиска.

Концептуальные основы педагогической технологии «Школа диалога культур» . Часть 6
06.12.2010

Концептуальные основы педагогической технологии «Школа диалога культур» . Часть 5
06.12.2010

Объект и предмет дидактики, ее связь с другими науками. Часть 2
06.12.2010

Особенности содержания педагогической технологии «Школа для жизни, через жизнь» . Часть 7
06.12.2010

Формирование мотивов учения. Часть 18
06.12.2010

Технология личностно-развивающего обучения Эльконина - Давыдова. Часть 61
06.12.2010

Готовность к инновационной деятельности как важная профессиональное качество педагога. Часть 20
06.12.2010

Историко-педагогические основы проблемы развития. Часть 1
06.12.2010

Сущность инновационной педагогической деятельности. Часть 26
06.12.2010

Особенности содержания технологии «Йена-план» . Часть 8
06.12.2010

Особенности содержания педагогической технологии «Школа диалога культур» . Часть 13
06.12.2010

Примеры применения деятельностного подхода. Часть 11
06.12.2010

Опосредованность процесса обучения уровнями усвоения знаний. Часть 24
06.12.2010

Концептуальные основы педагогической технологии «Школа для жизни, через жизнь» . Часть 8
06.12.2010

Особенности содержания педагогической технологии «Школа для жизни, через жизнь» . Часть 24
06.12.2010

Дидактический цикл - клетка процесса обучения. Часть 15
06.12.2010

Антиинновационная барьеры в профессиональной деятельности педагога и пути их преодоления. Часть 5
06.12.2010

Жизненный путь и особенности педагогического наследия С. Френе. Часть 5
06.12.2010

Методы эмпирического и теоретического исследования в дидактике. Часть 21
06.12.2010

Особенности содержания технологии физического воспитания детей. Часть 32
06.12.2010