2. Формирования диалогического мышления, то есть умение видеть в обычном учебном материале нерешенные проблемы, определять и углублять проблемы, загадки, трудности математики, лингвистики, поэтики, опираясь, с одной стороны, на тексты культуры, а с другой - на собственные высказывания, метафоры, образы, которые являются индивидуально неповторимыми. 3. Образование устойчивых и осмысленных навыков (письменной речи, выразительного чтения, математических навыков и др.).