Актуально >> Особенности содержания технологии Г. Альтшуллера. Часть 26
Схема организации мозгового штурма на завершающем этапе изучения темы предусматривает: 1. Схематический анализ объекта. 2. Формулирование цели и проблемы занятия. 3. Установление ограничений. 4. Предложения и анализ идей. 5. Подбор решений по литературе. 6. Подбор оригинальных решений. 7. Практическое применение новых идей. Мозговой штурм целесообразен и при переходе от механического запоминания до смыслового.

Пожалуйста введите поисковый запрос для начала поиска.

Дидактический цикл - клетка процесса обучения. Часть 13
06.12.2010

Объект и предмет дидактики, ее связь с другими науками. Часть 23
06.12.2010

Концептуальные основы педагогической технологии «Йена-план» . Часть 19
06.12.2010

Вехи биографии и главные аспекты учения Р. Штейнера. Часть 15
06.12.2010

Особенности содержания педагогической технологии «Школа диалога культур» . Часть 23
06.12.2010

Историко-педагогические основы проблемы развития. Часть 4
06.12.2010

Антиинновационная барьеры в профессиональной деятельности педагога и пути их преодоления. Часть 17
06.12.2010

Примеры применения деятельностного подхода. Часть 20
06.12.2010

Особенности содержания педагогической технологии «Школа для жизни, через жизнь» . Часть 9
06.12.2010

Антиинновационная барьеры в профессиональной деятельности педагога и пути их преодоления. Часть 8
06.12.2010

Дидактический цикл - клетка процесса обучения. Часть 22
06.12.2010

Концептуальные основы педагогической технологии «Йена-план» . Часть 3
06.12.2010

Дидактический цикл - клетка процесса обучения. Часть 11
06.12.2010

Особенности содержания вальдорфской педагогики. Часть 7
06.12.2010

Готовность к инновационной деятельности как важная профессиональное качество педагога. Часть 20
06.12.2010

Концептуальные положения технологии развития творческой личности. Часть 21
06.12.2010

Главные понятия и категории дидактики. Часть 45
06.12.2010

Развитие инновационного поведения педагога. Часть 32
06.12.2010

Вехи биографии и главные аспекты учения Р. Штейнера. Часть 11
06.12.2010

Развитие инновационного поведения педагога. Часть 22
06.12.2010