Для обеспечения эффективности, оптимальности музыкального сопровождения необходима вдумчиво подобранная профессиональная аудиотека. Однако музыка должна не доминировать на занятии, а быть его фоном, далеким плану. На переднем плане должны фигурировать педагог-инструктор, его голос, двигательно-игровые действия, которые он предлагает детям. Некоторые занятия вообще можно проводить без музыки, что в каждом конкретном случае педагог решает лично.