Структуру готовности к инновационной педагогической деятельности рассматривают как совокупность мотивационного, когнитивного, креативного, рефлексивного компонентов, взаимообусловлены и взаимосвязаны.
Мотивационный компонент готовности к инновационной педагогической деятельности. Выражает осознанное отношение педагога к инновационным технологиям и их роли в решении актуальных проблем педагогического образования.
