Актуально >> Технология развивающего обучения Л. Занкова. Часть 8
Так, Беспредложный творительный падеж, который зависит от глагола, имеет типичное значение орудия или средства, с помощью которого выполняется действие (играть мячом, рисовать кистью, писать ручкой и т.д.). Такое обобщение представляет собой более высокий уровень мышления. Принцип обучения быстрым темпом. Он органически связан с предыдущим и предполагает отказ от однообразного повторения пройденного материала.

Пожалуйста введите поисковый запрос для начала поиска.

Общая характеристика процесса обучения. Часть 1
06.12.2010

Технология личностно-развивающего обучения Эльконина - Давыдова. Часть 34
06.12.2010

Главные понятия и категории дидактики. Часть 7
06.12.2010

Технология личностно-развивающего обучения Эльконина - Давыдова. Часть 38
06.12.2010

Особенности содержания технологии Г. Альтшуллера. Часть 18
06.12.2010

Дидактические исследования. Часть 10
06.12.2010

Концептуальные основы технологий раннего обучения Н. Зайцева. Часть 2
06.12.2010

Концептуальные положения технологии развития творческой личности. Часть 20
06.12.2010

Жизненный путь и особенности педагогического наследия С. Френе. Часть 8
06.12.2010

Особенности содержания технологии Г. Альтшуллера. Часть 66
06.12.2010

Особенности содержания вальдорфской педагогики. Часть 26
06.12.2010

Развитие инновационного поведения педагога. Часть 2
06.12.2010

Примеры применения деятельностного подхода. Часть 39
06.12.2010

Концептуальные основы педагогической технологии «Школа диалога культур» . Часть 2
06.12.2010

Технология развивающего обучения Л. Занкова. Часть 16
06.12.2010

Примеры применения деятельностного подхода. Часть 9
06.12.2010

Особенности содержания технологии Г. Альтшуллера. Часть 67
06.12.2010

Концептуальные основы педагогической технологии «Школа диалога культур» . Часть 9
06.12.2010

Вехи биографии и главные аспекты учения Р. Штейнера. Часть 5
06.12.2010

Влияние положения
13.04.2012