Формально-логические законы >> Математическая логика
В математической логике несколько иной подход. Там законы, выраженные в виде формул, выступают как тождественно-истинные высказывания. Это означает, что формулы, в которых выражены логические законы, истинны при любых значениях их переменных. Среди тождественно-истинных формул особо выделяются такие, которые содержат одну переменную.

Не во всех науках критерий практики действует непосредственно. Следует подчеркнуть сложный, опосредованный характер отражения действительности в логических системах и их операциях, в логических формах и законах.

Соотношение критерия практики с логическим критерием истинности заключений в умозаключении позволяет констатировать, что для проверки истинности заключений в умозаключениях не обязательно обращаться всякий раз непосредственно к практике, а можно воспользоваться логическим (т. е. относящимся к форме рассуждения) критерием.

Определяющим критерием истины служит практика. Логический же критерий истинности — вспомогательный и производный, вытекающий из практики и сам опирающийся на нее, как на окончательный критерий истинности.

Пожалуйста введите поисковый запрос для начала поиска.

Концептуальные основы педагогической технологии «Школа для жизни, через жизнь» . Часть 4
06.12.2010

Структура готовности к инновационной педагогической деятельности. Часть 16
06.12.2010

Особенности содержания педагогической технологии «Школа успеха и радости» . Часть 32
06.12.2010

Концептуальные основы технологий раннего обучения Н. Зайцева. Часть 3
06.12.2010

Методы эмпирического и теоретического исследования в дидактике. Часть 13
06.12.2010

Главные понятия и категории дидактики. Часть 24
06.12.2010

Особенности содержания технологии «Йена-план» . Часть 9
06.12.2010

Примеры применения деятельностного подхода. Часть 52
06.12.2010

Жизненный путь и особенности педагогического наследия С. Френе. Часть 5
06.12.2010

Примеры применения деятельностного подхода. Часть 22
06.12.2010

Особенности содержания педагогической технологии «Школа для жизни, через жизнь» . Часть 1
06.12.2010

Концептуальные основы вальдорфской педагогики. Часть 19
06.12.2010

Особенности содержания педагогической технологии «Школа успеха и радости» . Часть 20
06.12.2010

Жизненный путь и особенности педагогического наследия С. Френе. Часть 20
06.12.2010

Главные понятия и категории дидактики. Часть 41
06.12.2010

И это тоже Интернет зависимости!
20.02.2012

Формирование мотивов учения. Часть 5
06.12.2010

Технология развивающего обучения Л. Занкова. Часть 13
06.12.2010

Особенности содержания педагогической технологии «Школа успеха и радости» . Часть 48
06.12.2010

Концептуальные основы технологий Г. Домана. Часть 3
06.12.2010