|
Методические средства преподавания психологии >> Компьютерные средства обучения
В современных условиях компьютерные средства принято рассматривать в свете новых информационных технологий обучения, которые включают: тренировочные программы, предназначенные преимущественно для закрепления умений и навыков; наставнические программы, ориентированные на усвоение понятий и работающие в режиме, близком к программированному обучению; программы проблемного обучения, ориентированные на обучение решению задач и реализующие непрямое управление; имитационные и моделирующие программы, разработанные, как правило, в режиме игры.
На основе обучающих программ создаются компьютерные обучающие системы. Исторически сложилось различение двух типов компьютерных обучающих систем: традиционной и интеллектуальной. В традиционных системах весь процесс решения учеником задачи заранее программируется. В интеллектуальных системах процесс обучения строится на основе диалогового режима взаимодействия человека и компьютера на языке, близком к естественному. В ходе такого диалога может обсуждаться не только правильность тех или иных действий обучаемых, но и стратегия поиска решения, планирование действий, приемы контроля и др. Тем самым достигается индивидуализация обучения на основе создания с помощью компьютера динамической модели учащегося. Системы этого вида позволяют обеспечить распределение управляющих функций между компьютером и обучаемыми, передавая последним по мере формирования учебной деятельности новые обучающие функции и обеспечивая оптимальный переход от учения к самообучению.
Система компьютерного обучения включает: техническое обеспечение (компьютер и связанные с ним приборы); программное обеспечение; учебное обеспечение, которое и составляет методическую основу педагогического процесса. В первых моделях компьютерного обучения учебное обеспечение реализовывалось с помощью единой обучающей программы, В качестве основных компонентов таких программ выступали учебные тексты, задания и оценочные шкалы, возможные подсказки обучаемому. По мере усложнения функций, возлагаемых на компьютер, в качестве учебного обеспечения начинают привлекаться программы пользовательского интерфейса, программы для учета истории обучения конкретного ученика, для построения его модели.
В современных компьютерных системах процесс обучения поддерживается многими программами. Комплекс программ, выполняющих одну или несколько обучающих функций, называется модулем. Интеллектуальные обучающие системы содержат, как правило, следующие модули:
Компьютер может быть использован и как консультант учителя при принятии им решений, относящихся к диагностике обучаемого, оценке учебного материала, выбору метода обучения и др.
Одним из компьютерных средств обучения является электронный учебный курс (ЭУК) - целостная методическая система, основанная на использовании компьютерных технологий и средств Internet, ставящая целью обеспечить обучение студентов по индивидуальным и оптимальным учебным программам с управлением процессом обучения.
В структуре такого электронного учебника выделяются два уровня. На первом уровне учебник включает: основной теоретический материал, полностью отвечающий требованиям государственного образовательного стандарта; набор упражнений и задач, позволяющий вырабатывать соответствующие мыслительные умения и навыки; средства управления процессом обучения; средства итоговой оценки уровня усвоения базовых знаний.
Второй уровень электронного учебника составляют: дополнительный учебный материал, к которому студент может обратиться для углубленного прохождения тем; разделы курса, ориентированные на развитие профессионального интереса и творческого мышления; средства управления учебным процессом.
К новым информационным технологиям в высшей школе относятся также:
|
Пожалуйста введите поисковый запрос для начала поиска.
|
